暑期灼热的阳光透过窗棂，落在徐州市民主路小学教师焦慧银的电脑屏幕上。屏幕里，AI 工具正在生成一组融合水墨风格的英文对话场景 —— 这是她为下学期四年级英语课程准备的新素材。对于这位深耕小学英语课堂二十余载的教师而言，假期从不是单纯的休憩，而是为教学 “蓄能” 的黄金期。
“教材难度在上升，课时却在缩减，怎么让孩子爱上英语、学好英语？” 这是焦慧银近年常琢磨的问题。二十多年的一线教学经验告诉她：死记硬背走不通，课堂必须 “活” 起来。
上个学期三年级的一堂英语课上，焦慧银结合AI尝试了一次教学创新。当 Deepseek 生成的生态公园图景出现在大屏幕上时，孩子们的惊叹声差点掀翻屋顶：草地泛着鲜绿，湖泊闪着波光，山坡连绵起伏。一名学生拽着鼠标把一只小熊长颈鹿拖到树旁，脱口而出：“bear，under the tree！” 随后，狮子、兔子、天鹅被一一 “安置”，四十分钟里，课本上的方位词像长了腿，顺着孩子们的笑声钻进了脑海。
这不是偶然。四年级的 “餐馆课堂” 更让人印象深刻：AI 生成的视频里，虚拟服务员推着餐车介绍菜单，“面包”“牛奶”“咖啡” 的英文发音混着孩子们的点餐声，成了最热闹的课堂背景音。“以前教单词要反复领读，现在他们争着当‘顾客’，生怕错过表现机会。” 焦慧银笑着说。
在焦慧银看来，每个学科也都不是孤立的，教学融合非常关键。于是她将英语教学与中国传统文化相结合，用图文并茂的英文绘本激发学生兴趣，让他们通过绘本学习简易英文版《凿壁偷光》、《自相矛盾》等故事，并鼓励孩子们复述，甚至用情景剧的形式进行表演，用英语这座“桥梁”连接语言知识和文化根脉，在传播优秀中华文化的同时提升文化自信。
去年参与编排的《望梅止渴》情景剧在徐州市鼓楼区获得冠军，至今让她难忘。“这是一部穿越情景剧，一群小学生穿越到三国时期，看看古代人是如何度过炎炎夏日的。” 她特意在剧本里加了 “梅林”、“生津” 等词的英文解释，“既要让孩子敢说英语，更要让他们懂自己的文化。”
二十多年来，这样的琢磨从未停过。课余时间，焦慧银的桌案上总堆着最新的教学期刊和自制的课件。她常说：“英语靠积累，但积累不该是苦差事。” 这种坚持，让她的课堂成了学生最期待的 “快乐驿站”，也让她在区、市级优质课比赛中屡获佳绩。去年，她指导的学生拿下江苏省“演讲之星”比赛一等奖，她自己也捧回了“优秀指导老师”、“彭城恩师”、“优秀教育工作者” 等荣誉。
让课堂有温度，让成长有深度。这或许就是焦慧银二十载教学路的最好注脚 —— 用技术点燃兴趣，以文化滋养心灵，在平凡的讲台前，写就最动人的教育答卷。
（敏珠）
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